几周前 我开始写一系列的文章 关于加拿大的早期教育和儿童保育状况。第一篇文章是加拿大参议院的介绍和摘要’s report called “幼儿教育和照料：下一步。”参议院的主要建议是增加官僚主义，我对此颇为不满。在我有机会撰写有关该系列的下一篇文章之前，安大略省政府发布了一个分水岭（我希望）报告，该报告充满了令人震惊的安大略省幼儿教育建议，重点是关于全日制幼儿园的建议。 4岁和5岁。
与参议院相比’要求更多的官僚主义，我很高兴–几乎高兴！ —看清楚的计划并呼吁采取行动“带着我们最好的未来：在安大略省实施早期学习.”这份报告，当麦坚迪省政府于2007年被选为委托，包含了如此充满希望和潜力的建议，我’我几乎不敢希望他们会被实施。
以下是报告建议的一些建议：
“安大略省的每个孩子在12月31日之前年满4岁，都有权参加由学校董事会运营的为期两年的全日制学年早期学习计划。”
“父母可以选择在传统上学日和学年之前和之后进行扩展编程，而不是将其作为附加组件，而是作为早期学习计划的一部分。”这是在学校护理前后的整合！
该报告还呼吁学校成为“社区中心”，提供许多与当前早教中心相同的服务，包括育儿支持和咨询，产前和产后支持和信息，及早发现问题和资源等。 。学校将于每年的50周上午7:30至下午6点对社区开放。 “对安大略省的新愿景至关重要的是，将所有小学转变为社区学校，向邻里开放，并能够为家庭提供从产前到青春期的儿童学习，照料，健康，文化，艺术和娱乐的机会。”
想象一下！学校向社区开放！ （是否有人在实际上离学校不远的篱笆外面站立以进行学校接送服务，是否使其他人感到困惑？我了解学校’出于安全考虑，但实际上我确实与孩子们有些疏远’ school!)
它还要求实行基于费用的扩展日小学课程，基本上是针对6至8岁和9至12岁的艺术和体育课程。
A final recommendation is the implementation of a 400-day paid leave for 父母, 在cluding a six-week leave for the exclusive use of fathers and other “non-birthing” 父母.
这是一项雄心勃勃的计划，目标是在2010年至2011年开始实施。我只希望学校董事会和老师’目前正在批评该计划的工会有一种意识，那就是承认该计划包含着我们将要回顾的那种哲学上的根本转变，并且想知道为什么我们在上一代人中就没有这样做。
我喜欢这个报告，它是正确的，首先建议提出一系列有限的，明确阐述的步骤，或多或少立即执行这些步骤，然后，紧随其后的是建议有关部门和立法的建议，以支持振兴的体系参议院报告所建议的另一种方式。
如果你没有’读不懂这句话，我 ’我对该报告以及其中包含的所有内容感到非常兴奋。曾几何时，麦坚迪政府于2007年左右提出全日制幼儿园的想法时，我承认我主要将其视为减少自己的儿童自付费用的一种方式。但是，在最近花了很多时间在有关育儿和早期教育的公共报告上花了我的手肘之后，我可以看到在实施这些想法方面有巨大的社会收获，并且有可能在日托方面节省几美元实际上是要获得的巨大利益中较小的一个。一世’我来看看研究’在下一篇文章中已经看到—但突然变得非常积极— series!
加拿大在这方面一直落后，’令人震惊。这无疑是朝着正确方向迈出的一步。
当然，这对我的女儿来说是及时的，因为她将于2010年开始一年级。几乎有足够的动力生育另一个孩子… NOT!
我没有’不知道大一点的孩子们的丰富计划… I’如今，我发现老师放学后不太愿意花时间与孩子们一起参加课外活动，这肯定比我小时候少得多。